A continuación se presenta el link para acceder a la encuesta realizada para dar cumplimiento a la Actividad 4 correspondiente a las asginaturas BPPR32 y FPDD37-2:
http://www.encuestafacil.com/RespWeb/Qn.aspx?EID=766211
viernes, 9 de julio de 2010
sábado, 22 de mayo de 2010
Clase Movie Maker
Hoy hicimos una práctica de como usar Movie Maker...aquí les posteo el video resultante...el mismo incluye algunos de los puntos básicos aprendidos al respecto.
Espero que lo disfruten
Espero que lo disfruten
viernes, 21 de mayo de 2010
Planteamientos Foro "Nativos e Inmigrantes Digitales"
En la sociedad actual, conviven dos generaciones: una generación que vio nacer la TV y con ella las telecomunicaciones masivas, allí tuvo sus primeros cambios de paradigmas, pero que, al estar tan pequeños, lo asimilaron rápidamente y lo integraron como parte fundamental e intrínseca de su vida y entorno cotidiano. Por otro lado, hay una generación emergente que, al igual que la pasada tuvo la TV, tiene la internet y las TIC, desde prácticamente su nacimiento, de allí se acuña el término “inmigrantes digitales” para aquellos que migraron de la generación de la TV a la generación de la internet y los “nativos digitales” a aquellos que nacieron ya con las TIC como parte de su vida.
Se ven solapadas dos formas de interactuar, una pasiva, como era la TV y otra activa como son las TIC en la actualidad. Si además consideramos que el paradigma educativo operante en la generación mayor, era el de una educación depositaria versus el paradigma educativo actual, el cual es ecléctico conductista-cognitivista-constructivista-conectivista, socializado y dinámico, encontramos una brecha en los códigos comunicacionales, interpretativos y operativos entre ambas generaciones.
El Estado juega un rol importante para estas generaciones, en la actualidad hay legislación relacionada con las TIC, no obstante, mientras los Estados no comprendan que hay que educarse para usar adecuadamente las herramientas de las TIC y no al revés, no podrán implementarse nuevas y eficientes prácticas educativas que permiten un desarrollo social y generacional adecuado a la nuevos retos que nos imponen las circunstancias. La escuela se convierte nuevamente en la catalizadora del desarrollo social.
La informática escolar, como contenido curricular de la escuela básica, debe ser práctica y aplicada, debe de dejar de ser una materia en si misma, para ser un eje aplicado a todos los saberes, de lo contrario, se seguirá parcelando el uso y aplicación de la misma.
Asimismo, los recursos de la web 2.0. juegan un papel determinante y de mucho impacto en la educación porque permiten dinamizar y socializar el proceso educativo, bajar sus costos, masificarlo pero a la vez individualizarlo y permitir que el aprendiz por motus propio programe y coordine su aprendizaje.
En conclusión, hablar de nativos e inmigrantes podría ser un absurdo, ya que solo se trata de una condición temporal, los nativos de hoy serán los inmigrantes del mañana, de aquí que el reto esté en mantenerse al día, para tal fin se deben aprehender y desarrollar constantemente los nuevos conocimientos y competencias, y solo a través de la educación puede lograrse.
Se ven solapadas dos formas de interactuar, una pasiva, como era la TV y otra activa como son las TIC en la actualidad. Si además consideramos que el paradigma educativo operante en la generación mayor, era el de una educación depositaria versus el paradigma educativo actual, el cual es ecléctico conductista-cognitivista-constructivista-conectivista, socializado y dinámico, encontramos una brecha en los códigos comunicacionales, interpretativos y operativos entre ambas generaciones.
En el contexto de estas generaciones, la matriz tecnológica actual cambia casi cada año, de allí la afirmación que en los próximos 10 años habrán mucho más cambios que en los últimos 50. De aquí que sea temerario imaginar una sociedad y su tecnología al cabo de 10 años.
Ahora bien, como docentes, no deberíamos hablar de “nativos” e “inmigrantes” digitales con una connotación peyorativa o menospreciativa entre estos, ya que cada grupo tiene mucho que aportar, mas bien, el afán por las TIC podría ser un esnobismo si como docentes no consideramos que:
.- Todos tenemos la capacidad de integrarnos y habilitarnos en el manejo de las TIC. Las variables son tiempos y recursos.
.- Se debe poseer un criterio mínimo para el uso discriminado de las TIC.
.- Si bien, las TIC son herramientas fundamentales en el paradigma educativo actual, no deben abandonarse estrategias exitosas del pasado.
.- El ser humano antropológicamente es, entre otras cosas, un ser biológico y gregario, en este sentido, no responder a esa naturaleza sería negar la existencia del mundo real y desarrollar un tecnoautismo.
.- Las TIC deben manejarse obligatoriamente para integrarse a la sociedad actual, pero bajo ninguna circunstancia a costa de abandonar aprendizajes, gestiones, conductas y competencias desarrolladas por otros procesos.
Ahora bien, como docentes, no deberíamos hablar de “nativos” e “inmigrantes” digitales con una connotación peyorativa o menospreciativa entre estos, ya que cada grupo tiene mucho que aportar, mas bien, el afán por las TIC podría ser un esnobismo si como docentes no consideramos que:
.- Todos tenemos la capacidad de integrarnos y habilitarnos en el manejo de las TIC. Las variables son tiempos y recursos.
.- Se debe poseer un criterio mínimo para el uso discriminado de las TIC.
.- Si bien, las TIC son herramientas fundamentales en el paradigma educativo actual, no deben abandonarse estrategias exitosas del pasado.
.- El ser humano antropológicamente es, entre otras cosas, un ser biológico y gregario, en este sentido, no responder a esa naturaleza sería negar la existencia del mundo real y desarrollar un tecnoautismo.
.- Las TIC deben manejarse obligatoriamente para integrarse a la sociedad actual, pero bajo ninguna circunstancia a costa de abandonar aprendizajes, gestiones, conductas y competencias desarrolladas por otros procesos.
El Estado juega un rol importante para estas generaciones, en la actualidad hay legislación relacionada con las TIC, no obstante, mientras los Estados no comprendan que hay que educarse para usar adecuadamente las herramientas de las TIC y no al revés, no podrán implementarse nuevas y eficientes prácticas educativas que permiten un desarrollo social y generacional adecuado a la nuevos retos que nos imponen las circunstancias. La escuela se convierte nuevamente en la catalizadora del desarrollo social.
La informática escolar, como contenido curricular de la escuela básica, debe ser práctica y aplicada, debe de dejar de ser una materia en si misma, para ser un eje aplicado a todos los saberes, de lo contrario, se seguirá parcelando el uso y aplicación de la misma.
Asimismo, los recursos de la web 2.0. juegan un papel determinante y de mucho impacto en la educación porque permiten dinamizar y socializar el proceso educativo, bajar sus costos, masificarlo pero a la vez individualizarlo y permitir que el aprendiz por motus propio programe y coordine su aprendizaje.
En conclusión, hablar de nativos e inmigrantes podría ser un absurdo, ya que solo se trata de una condición temporal, los nativos de hoy serán los inmigrantes del mañana, de aquí que el reto esté en mantenerse al día, para tal fin se deben aprehender y desarrollar constantemente los nuevos conocimientos y competencias, y solo a través de la educación puede lograrse.
miércoles, 5 de mayo de 2010
¿Qué es un Blog? (en pocas palabras en inglés)
Este video muestra de manera simple lo que que es un Blog...desafortunadamente requiere saber inglés. ...vale la pena verlo.
Si les llamó la atención la manera sencilla de presentar esta información, no dejes de visitar CommonCraft en http://commoncraft.com/ , ellos se dedican a elaborar videos educativos sobre múltiples temas, siempre cortos y fáciles de entender.
Si les llamó la atención la manera sencilla de presentar esta información, no dejes de visitar CommonCraft en http://commoncraft.com/ , ellos se dedican a elaborar videos educativos sobre múltiples temas, siempre cortos y fáciles de entender.
Historia de los Blogs
Antes de comenzar a hablar de Blogs quizás es importante conocer un poco de la historia de los blogs.
De la investigación hecha en la web, la información más completa la presenta wikipedia.
De la investigación hecha en la web, la información más completa la presenta wikipedia.
De ella podemos destacar:
Historia del BLog:
Antes de que los blogs se hicieran populares, existían comunidades digitales como USENET,xrt listas de correo electrónico y BBS. En los años 90 los programas para crear foros de internet, como por ejemplo WebEx, posibilitaron conversaciones con hilos. Los hilos son mensajes que están relacionados con un tema del foro.
1994-2000
El blog moderno es una evolución de los diarios en línea, donde la gente escribía sobre su vida personal, como si fuesen un diario íntimo pero en red. Las páginas abiertas Webring incluían a miembros de la comunidad de diarios en línea. Justin Hall, quien escribió desde 1994 su blog personal, mientras era estudiante de la Universidad de Swarthmore, es reconocido generalmente como uno de los primeros blogueros.
También había otras formas de diarios en línea. Un ejemplo era el diario del programador de juegos John Carmack, publicado mediante el protocolo Finger. Los sitios web, como los sitios corporativos y las páginas web personales, tenían y todavía tienen a menudo secciones sobre noticias o novedades, frecuentemente en la página principal y clasificados por fecha. Uno de los primeros precursores de un blog fue el sitio web personal de Kibo, actualizado mediante USENET.
Los primeros blogs eran simplemente componentes actualizados de sitios web comunes. Sin embargo, la evolución de las herramientas que facilitaban la producción y mantenimiento de artículos web publicados y ordenados de forma cronológica, hizo que el proceso de publicación pudiera dirigirse hacia muchas más personas, y no necesariamente a aquellos que tuvieran conocimientos técnicos. Últimamente, esto ha llevado a que en la actualidad existan diversos procedimientos para publicar blogs. Por ejemplo, el uso de algún tipo de software basado en navegador, es hoy en día un aspecto común del blogging. Los blogs pueden ser construidos y almacenados usando servicios de alojamiento de blogs dedicados, o pueden ser concretados y accedidos mediante software genérico para blogs, como por ejemplo usando los productos Blogger o LiveJournal, o mediante servicios de alojamiento web corrientes como DreamHost.
El término "weblog" fue acuñado por Jorn Barger el 17 de diciembre de 1997. La forma corta, "blog", fue acuñada por Peter Merholz, quien dividió la palabra weblog en la frase we blog en la barra lateral de su blog Peterme.com en abril o mayo de 1999. Rápidamente fue adoptado tanto como nombre y verbo (asumiendo "bloguear" como "editar el weblog de alguien o añadir un mensaje en el weblog de alguien").
Tras un comienzo lento, los blogs ganaron popularidad rápidamente; el sitio Xanga, lanzado en 1996, sólo tenía 100 diarios en 1997, pero más de 50.000.000 en diciembre de 2005. El uso de blogs se difundió durante 1999 y los siguientes años, siendo muy popularizado durante la llegada casi simultánea de las primeras herramientas de alojamiento de blogs:
Open Diary lanzado en octubre de 1998, pronto creció hasta miles de diarios online. Open Diary innovó en los comentarios de los lectores, siendo el primer blog comunitario donde los lectores podían añadir comentarios a las entradas de los blogs.
Brad Fitzpatrick comenzó LiveJournal en marzo de 1999.
Andrew Smales creó Pitas.com en julio de 1999 como una alternativa más fácil para mantener una "página de noticias" en un sitio web, seguido de Diaryland en septiembre de 1999, centrándose más en la comunidad de diarios personales.[5]
Evan Williams y Meg Hourihan (Pyra Labs) lanzaron Blogger.com en agosto de 1999, y que fue adquirido por Google en febrero de 2003
El blogging combinaba la página web personal con herramientas para poder enlazar con otras páginas más fácilmente — en concreto permalinks, blogrolls y trackbacks. Esto, junto a los motores de búsqueda de weblogs permitió a los blogueros llevar un seguimiento de los hilos que les conectaban con otros usuarios con intereses similares.
2000–2006
Los primeros blogs estadounidenses populares aparecieron en 2001: AndrewSullivan.com de Andrew Sullivan, Politics1.com de Ron Gunzburger, Political Wire de Taegan Goddardy MyDD de Jerome Armstrong — tratando principalmente temas políticos.
En 2002, el blogging se había convertido en tal fenómeno que comenzaron a aparecer manuales, centrándose principalmente en la técnica. La importancia de la comunidad de blogs (y su relación con una sociedad más grande) cobró importancia rápidamente. Las escuelas de periodismo comenzaron a investigar el fenómeno de los blogs, y a establecer diferencias entre el periodismo y el blogging.
En 2002, el amigo de Jerome Armstrong y ex-socio Markos Moulitsas Zúniga comenzó DailyKos. Con picos de hasta un millón de visitas diarias, ese espacio web se ha convertido en uno de los blogs con más tráfico de Internet.
En el año 2006, se escogió la fecha del 31 de agosto, para celebrar en toda la red, el llamado "día internacional del Blog". La idea nació de un bloguero (usuario de blog) israelí llamado Nir Ofir, que propuso que en esta fecha, los blogueros que desarrollaban bitácoras personales enviaran cinco invitaciones de cinco blogs de diferentes temáticas a cinco diferentes contactos, para que así los internautas dieran difusión a blogs que seguramente otras personas desconocían, y que eventualmente les pudiera resultar interesantes.
2007–Presente
Hoy en día el blogging es uno de los servicios más populares en el Internet, llegando hasta el punto que cantantes o actores famosos tienen blogs, así también como empresas Internacionales inclusive. Entre los servidores de blogs más populares se encuentran Blogger y Wordpress.
El servicio Edublogs es una de los servicios más usados por las más prestigiosas instituciones educativas para desarrollar blogs netamente educativos.
Para mayor información se puede visitar la página haciendo click aquí.
Top 100 Education Blogs
Top 100 Education Blogs
Published on Wednesday 20th of December, 2006
Education blogs are becoming a means for educators, students, and education administrators to interact more effectively than ever before. Technorati currently tracks 63.1 million blogs. Over 5,000 of them are about education. It is likely that there are hundreds, if not thousands, more education-related blogs on the Web. (UPDATE: There are over 30,000 blogs hosted at edublogs.org alone. Thanks James Farmer!) Here is a list of our staff's 100 favorites.
Please note that this is by no means an exhaustive list of all of the great education blogs out there. Chances are you may have favorites that are not included here. Also note that this list is not ranked but rather is ordered alphabetically within each topic.
Source: http://oedb.org/library/features/top-100-education-blogs
Published on Wednesday 20th of December, 2006
Education blogs are becoming a means for educators, students, and education administrators to interact more effectively than ever before. Technorati currently tracks 63.1 million blogs. Over 5,000 of them are about education. It is likely that there are hundreds, if not thousands, more education-related blogs on the Web. (UPDATE: There are over 30,000 blogs hosted at edublogs.org alone. Thanks James Farmer!) Here is a list of our staff's 100 favorites.
Please note that this is by no means an exhaustive list of all of the great education blogs out there. Chances are you may have favorites that are not included here. Also note that this list is not ranked but rather is ordered alphabetically within each topic.
Source: http://oedb.org/library/features/top-100-education-blogs
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